Durante muchos años, la atención sanitaria se ha organizado en compartimentos estancos. Cada profesional miraba al paciente desde su especialidad, con su propio lenguaje, sus herramientas y sus objetivos. Este modelo ha permitido grandes avances técnicos, pero también ha mostrado sus límites, especialmente cuando hablamos de salud infantil, desarrollo, prevención y problemas funcionales complejos.
En O-Fun tenemos claro que la salud no se puede entender por partes. El cuerpo no funciona como un puzle de piezas independientes, sino como un sistema único, interconectado y dinámico. Por eso apostamos firmemente por los equipos transdisciplinares como el enfoque correcto para acompañar a nuestros pacientes, especialmente a niños y familias.
Para entender por qué, es importante diferenciar tres formas habituales de trabajo en equipo dentro del ámbito sanitario, el modelo multidisciplinar, el interdisciplinar y el transdisciplinar.
Multidisciplinar, interdisciplinar y transdisciplinar, no son lo mismo
Equipos multidisciplinares
En este modelo, varios profesionales tratan al mismo paciente, pero cada uno actúa de forma independiente, desde su propia disciplina. Puede haber informes compartidos, pero no existe una integración real de objetivos ni de métodos.
Cada especialista “hace su parte”, sin que necesariamente exista un diálogo profundo entre ellos.
Este enfoque puede funcionar en casos muy concretos, pero suele quedarse corto cuando el problema es complejo, funcional o evolutivo, como ocurre en muchos pacientes pediátricos.
Equipos interdisciplinares
Aquí ya existe un paso más. Los profesionales comparten información, se comunican y buscan soluciones conjuntas, pero cada uno sigue trabajando desde su disciplina, con límites bien definidos.
Hay colaboración activa, reuniones y coordinación, pero las fronteras entre especialidades siguen estando claramente marcadas.
Es un modelo más enriquecedor, sin duda, pero aún no siempre permite una visión completamente integrada del paciente.
Equipos transdisciplinares
Este es el modelo en el que creemos y por el que trabajamos.
En un equipo transdisciplinar, los profesionales integran conocimientos, comparten una visión común del paciente y superan las fronteras tradicionales de cada especialidad, sin invadir competencias, pero entendiendo profundamente cómo se relacionan entre sí.
No se trata de que todos hagan de todo, sino de que todos entiendan el todo.
¿Qué es realmente un equipo transdisciplinar?
Un equipo transdisciplinar está formado por profesionales de distintas disciplinas que trabajan de manera colaborativa para abordar los problemas de salud desde una visión global, funcional y coherente.
El objetivo no es sumar tratamientos, sino integrar miradas para ofrecer soluciones completas, personalizadas y realmente efectivas.
En este modelo:
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El paciente es el centro, no la especialidad.
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No hay jerarquías rígidas, sino roles complementarios.
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La comunicación es constante, bidireccional y honesta.
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Se entiende que un síntoma puede tener múltiples orígenes y múltiples impactos.
¿Cómo nos situamos nosotras dentro de este modelo?
Nosotras no entendemos nuestro trabajo sin esta visión. Y llegar hasta aquí no ha sido casual ni inmediato. Ha implicado decisiones conscientes y, en muchos casos, incómodas.
Para trabajar de forma transdisciplinar hemos tenido que:
Salir de nuestra zona de confort
Aceptar que no lo sabemos todo, que necesitamos a otros profesionales y que pedir ayuda no nos hace menos competentes, sino mejores.
Formarnos en diferentes áreas
No para “ejercer” otras profesiones, sino para comprenderlas. Entender cómo influye la respiración, la postura, la visión, la pisada o el desarrollo neurológico en la función orofacial nos permite mejorar el diagnóstico y afinar el tratamiento.
Buscar una red de profesionales afines
No vale cualquier especialista. Necesitamos profesionales que compartan una visión integradora y respetuosa del paciente y del trabajo en equipo.
Y aquí viene lo más importante para nosotras.
La formación tiene un objetivo primordial, saber derivar bien
Formarnos en diversas áreas no tiene como fin asumir competencias que no nos corresponden.
Tiene un objetivo muy claro derivar mejor a nuestros pacientes.
Saber cuándo un problema no es solo nuestro.
Saber a quién derivar.
Saber cómo explicar al paciente y a la familia por qué esa derivación es clave para su evolución.
Derivar no es “quitarse un problema de encima”.
Derivar es un acto de responsabilidad profesional.
¿Cuál es nuestro equipo ideal en el método O-Fun?
Nuestro enfoque nos lleva a trabajar, de forma habitual, con profesionales como:
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Otorrinolaringólogo.
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Fisioterapeuta.
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Osteópata.
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Médico de familia / Pediatra.
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Podólogo postural.
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Terapeuta ocupacional.
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Terapeuta visual.
Y otros profesionales que puedan ser necesarios según cada caso concreto.
No todos los pacientes necesitan a todos los especialistas, pero sí necesitan que todos pensemos de forma coordinada.
¿Qué necesitamos de los profesionales a los que derivamos?
Esto es clave, y no siempre es fácil de encontrar.
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Que compartan nuestra visión integrativa
Puede parecer obvio, pero no lo es. A veces hay que “batallar” mucho para que se entienda este enfoque. -
Que conozcan nuestro trabajo y lo respeten
Sin establecer jerarquías innecesarias. Las jerarquías solo tienen sentido, en algunos casos, para marcar el orden de intervención, no para decidir quién es más importante. -
Comunicación fluida, continua y bidireccional
Hablar, contrastar, replantear. El paciente cambia y el plan también debe hacerlo. -
Que pacientes y profesionales nos sintamos escuchados y cómodos
La confianza entre profesionales se transmite directamente al paciente.
Errores comunes en la colaboración entre especialistas
A lo largo del tiempo, nos hemos encontrado con errores que dificultan el verdadero trabajo en equipo:
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Asumir competencias que no son propias
Por ejemplo, podemos valorar la pisada porque está relacionada con la masticación, pero si detectamos un problema, el tratamiento es competencia del podólogo. Nuestro papel es derivar. -
No tener una visión global del paciente
No somos sistemas independientes. Somos un único sistema. Tratar una parte ignorando el resto suele llevar al estancamiento. -
No derivar cuando el tratamiento se bloquea
Si el paciente no avanza, es momento de ampliar la mirada, no de insistir en lo mismo.
Una llamada a los profesionales de la salud
Todos los profesionales sanitarios necesitamos ampliar la mirada, abandonar las jerarquías rígidas y formarnos en áreas que complementen nuestra especialidad.
No para trabajar en ellas, sino para acompañar, orientar y derivar mejor, especialmente cuando trabajamos con familias y niños pequeños, donde la prevención y el tiempo lo son todo.
Integridad, completitud y visión holística
Así es como debemos ver a nuestros pacientes. Como un todo. Como personas en desarrollo, no como diagnósticos aislados.
Ahí es donde ponemos nuestro foco. Ahí es donde creemos que está el verdadero futuro de la salud.